AP文学与写作：这是一门严格的、为期一年的课程，像大学水平的课程一样教学，旨在帮助高年级学生培养对文本的原创性和分析性书面和口头解释。学生将认真、准确地阅读文学作品。虽然这门AP课程没有先决条件，但学生应该对英语有很强的掌握，喜欢阅读，有时间投入学习，渴望并坚持在考试中取得好成绩。学生必须达到大学理事会制定的课程标准。学生们在课堂内外都保持着一种热情而严谨的节奏，这将要求他们进行逻辑思维和创造性思维，以便分析具有挑战性的文本。学生每天都参加，以便从课堂和对话中获得最大的收获。学生被要求每天阅读和写作，并在所有课程中准备好理解，解释和评价16至21世纪的各种体裁的文学。

英语四：英语四是一门具有挑战性的课程，侧重于英国文学的研究，从它的起源到现代作品，并提高学生的写作技巧。本课程将培养学生成为独立的作家、读者、思想家和终身学习者。为了达到这些目标，学生将阅读、思考、联系和写作各种各样的作品。这些作品将来自几个文学体裁和子体裁——散文、小说和非小说、诗歌、戏剧，并将包括小说、短篇故事、散文、诗歌和戏剧，所有作品都将由英语四级标准课程学习驱动。学生将通过分析各种文学作品来追溯英国文学中发现的社会和历史观点。此外，学生们将把别人的经历与自己的经历联系起来并进行比较，在研究过去和现在之间关系的同时，研究英国经历的多样性。学生将接触到讨论，学生主导的研讨会，项目和相关的写作作业，将伴随阅读作业的组合。

AP英语语言与写作：AP英语语言与写作主要通过探索小说，以及更多关于时事、文学经典和当代文学的非小说作品，提供大学水平的美国文学研究。特别强调的是批判性阅读和写作说明性，辩论性和分析性散文，以准备学生的英语语言和作文考试。“AP英语语言和写作课程让学生成为熟练的读者，在各种修辞环境中写作，并成为熟练的作家，为各种目的写作。”他们的写作和阅读都应该让学生意识到作者的目的、读者的期望和主题之间的相互作用，以及体裁惯例和语言资源对写作效果的影响。（美国大学理事会，2010年课程描述）AP语言和写作课程假设学生已经理解并使用标准英语语法。本课程着重于语言的运用，以提高学生运用语法惯例的能力，并使他们的散文文体更加成熟。

英语III：学生在荣誉英语III分析美国文学，因为它反映了社会的角度和历史意义，通过继续使用语言表达，说明性，辩论性和文学目的。英语III的重点是通过读、写、说、听和使用媒体对文本进行批判性分析。本课程将围绕以下问题展开：某些作品是如何代表美国文化的？作者在美国社会中扮演什么角色？“美国梦”是什么意思？这个概念在太阳城app国家的历史上是如何演变的？太阳城app的文学如何评价美国？反过来，美国人又如何评价太阳城app的文学？信仰、个性、自我认同、社区和公民身份的概念如何反映在美国文学中？学生将把他人的经验与自己的经验联系起来，研究美国经验的多样性，研究过去和现在之间的关系，在定义问题和有效地使用论点方面建立越来越复杂的知识，创造保持书面和口头语言标准惯例的产品和演讲。

英语II：这是一门阅读和写作密集型课程，要求学生从各种体裁和角度对各种文本进行仔细分析。这两门课程都使用了SpringBoard ELA课程，该课程“以印刷和数字形式提供核心教学材料，这些材料与大学和职业准备标准、大学先修课程（AP）课程和SAT评估套件相一致。

英语一：这是一门阅读和写作密集型课程，要求学生从各种体裁和角度对各种文本进行仔细分析。这两门课程都使用了SpringBoard ELA课程，该课程“以印刷和数字形式提供核心教学材料，这些材料与大学和职业准备标准、大学先修课程（AP）课程和SAT评估套件相一致。