PYP课程框架

PYP课程框架的前提是学生是自己学习的主体和学习过程中的伙伴。它优先考虑人和他们之间的关系，以建立一个强大的学习社区。

PYP学生主动承担学习的责任和所有权。通过探究学习和反思自己的学习，PYP学生发展了知识、概念理解、技能和IB学习者概况的属性，从而改变了他们自己的生活、社区和其他地方。

该框架强调能动性的核心原则，它支撑着学校生活的三大支柱：

• 学习者
• 学与教
• 学习型社区。

在这个框架中嵌入的是对培养个人自我效能感重要性的认识。自我效能感强的学生在自己的学习中积极主动，在自己的学习社区中采取行动。

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IB初级课程的特点

• 在小学阶段强调说一门外语
• 写作和口语速成课程的机会
• 强调社区意识和服务计划
• 数学速成课程的机会
• 有机会发展学习技巧和介绍时间管理策略
• 更加注重成为一个独立的学习者，能够研究和开发项目
• 在所有学科领域发展坚实的学术基础

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国际文凭（IB）学习者简介描述了超越学业成功的广泛的人类能力和责任。