州和联邦测试
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州测试团队通过制定和提供政策、指导方针、程序和符合联邦和州要求的道德测试实践来实施北卡罗来纳州测试计划，这些要求与确保测试、管理和评分测试、报告分数有关。
所有学生都必须通过在标准条件下进行一般评估的管理来参加州测试项目，通过在测试场所进行一般评估的管理，或者通过使用州指定的有或没有测试场所的替代评估。
州考试小组协助地区和学校管理州规定的考试，其中包括：
联系
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伊丽莎白·罗伯茨州和联邦测试主任980-343-6229
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国家教育进步评估（NAEP）
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北卡罗来纳期末考试（3-8年级）
北卡罗来纳期末考试衡量学生在北卡罗来纳标准课程中规定的目标、目的和年级水平能力方面的表现。
- 北卡罗莱纳州期末数学测试（3-8年级）测试规格，成绩水平描述符
- 北卡罗莱纳州期末阅读理解测试（3-8年级）测试规格，成就水平描述符
- 北卡罗莱纳州科学期末考试（5年级和8年级）考试规格，成绩水平描述符
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北卡罗来纳期末考试
北卡罗来纳课程结束测试用于对北卡罗来纳标准课程中指定的学生对学科相关概念的知识进行抽样，并提供学生对特定内容领域材料掌握程度的总体估计。北卡罗莱纳州期末考试是根据北卡罗莱纳州议会通过的立法——《1984年北卡罗莱纳州中小学改革法案》发起的。
下列课程须参加EOC考试：
- 生物学
- 英语二世
- NC数学I
- NC数学III
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NCEXTEND 1替代评估
NCEXTEND1替代评估是一种基于表现的替代评估，旨在评估使用扩展内容标准进行教学的有严重认知障碍的学生。NCEXTEND1的备选评估项目是年级水平的、基于表现的多项选择项目，它们衡量北卡罗来纳扩展内容标准中规定的标准。这些扩展内容标准可在此处下载。
要确定参加任何NCEXTEND1替代评估，必须满足以下资格要求：
- 学生必须有当前的个性化教育计划（IEP）。
- 据PowerSchool称，这名学生就读于3-8年级、10年级或11年级。注意：只有第一次入读11年级的学生才需要在11年级参加NCEXTEND1替代评估。
- 学生在所有评估内容领域（即英语语言艺术/阅读、数学和科学）中使用北卡罗来纳扩展内容标准进行指导。
- 这个学生有严重的认知障碍。
- 学生的残疾显著影响适应行为，适应行为被定义为独立生活和运作的基本技能。
- 学生需要广泛和反复的个性化指导和支持，以取得有意义的收获。
- 学生使用大量改编的材料和个性化的方法，以不同的方式获取信息。
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北卡报到
NC签到是由北卡罗莱纳州公共教学部（NCDPI）根据北卡罗莱纳州4-8年级英语语言艺术(ELA)/阅读和3-8年级数学的年级水平内容标准制定的中期评估。在ELA中，NC check -In测量所有年级水平的内容标准和增加的文本复杂性。对于数学，每个NC Check-In侧重于年级水平的内容标准的一个选定子集。NC Check-Ins的主要目的是为学生、教师、家长和利益相关者提供即时深入的行动数据，并对学生在选定的内容标准子集上的当前表现进行可靠的估计。年级结束评估（EOG）和NC Check-In共享一个共同的题库，使NC Check-In学生能够在EOG上找到类似的题型和严谨性。
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英语能力测试（W-APT, WIDA Screener, ACCESS 2.0）
当地教育机构/特许学校必须及时发现需要语言服务的学生。WIDA筛选器是北卡罗来纳州用于初始识别和安置被确定为英语学习者（EL）的学生的评估。WIDA筛选者评估的管理是基于家庭语言调查（HLS）过程的结果。HLS过程以及ESL学生在英语作为第二语言（ESL）服务中的识别和后续安置由NCDPI课程和教学部门在州一级指导。更多信息可以在这里找到。
州和联邦法律要求学生每年接受州认定的英语能力测试的评估。北卡罗来纳州目前用于年度评估的测试是针对英语学习者的州对州英语理解和交流评估（ELLs）或ELLs 2.0的ACCESS。符合条件的学生可以参加ELLs的替代ACCESS®，以代替ELLs 2.0的ACCESS。
