家庭是美国无家可归人口中增长最快的部分。《麦金尼-文托法案》包含了无家可归者的具体定义，其中包括一系列广泛的生活条件不足的情况。

可能符合条件的生活情况有：

• 和朋友、亲戚或其他人住在一起
• 酒店或汽车旅馆
• 居所或过渡房屋
• 汽车、停车场或其他公共场所
• 露营地、仓库、废弃建筑或其他不适合居住的房屋
• 独自生活的青年，离家出走的青年或被赶出家门的青年

以上的生活情况不包括所有可能符合条件的情况。如果你或你认识的人正处于过渡期，想和别人谈谈这个项目，请联系你孩子学校的麦金尼-文托联络处。

立即入学，即使入学通常需要缺少的记录和文件，如居住证明、学习成绩、出生证明或免疫/医疗记录。接收学校应立即与儿童或青少年最后就读的学校联系，以获取相关的学业和其他记录。如果学生没有免疫接种或免疫接种或医疗记录，学校麦金尼-文托联络处必须协助立即获得这些记录；在此期间，学生必须在学校登记。

过渡学生必须立即入学，即使他们在任何无家可归期间错过了申请或入学截止日期（ESSA, 2016）。

在法律中，立即入学被定义为在学校收集记录的同时积极上课并充分参与所有学校活动。

无家可归的儿童和青少年通常没有入学所需的文件。然而，学校可能是这些儿童和青少年受益于稳定的环境、不间断的成人关注、同伴关系、学术刺激和可靠的饮食的唯一机会。让无家可归的学生入学可以立即为他们提供所需的稳定。此外，它还避免了在收集文件期间让他们几天或几周无法上学。

在没有法定监护人的情况下报名

在学校入学的无家可归儿童或青少年可能没有与父母或法定监护人住在一起。无家可归家庭的儿童经常被送到朋友或亲戚那里临时居住。在其他情况下，青年因受虐待的环境而被迫离开家，或因其他原因独自生活。

如果学生有资格获得麦金尼-文托服务，则不需要监护证明。缺乏法定监护人或监护文件不能延迟或阻止无人陪伴青年的入学。42事项§§11432 (g) (3) (C), (g) (1) (H) (iv), (g) (1) (2) (F)。

因此，学校不得以获得无家可归、无人陪伴青少年监护人的法定监护证明为入学条件，也不得要求监护人在儿童入学后的一定期限内成为法定监护人。寻求法律监护的决定是一个严肃的决定，它对父母和照顾者的合法权利的影响远远超出了教育领域。此外，重要的是要注意，缺乏可用的护理人员不得妨碍登记。完全依靠自己的无人陪伴、无家可归的青年必须立即入学。

无人陪伴的青春

“无人陪伴青年”一词包括没有父母或监护人实际监护的无家可归的青年。一个年轻人也可能无人陪伴，但不是无家可归。请让学校麦金尼-文托联络员协助任何青少年注册。

没有父母的年轻人应该去当地的学校，并立即注册，并提交给麦金尼-文托联络处进行评估。

转型期举目无亲青年包括：

• 谁离家出走了
• 被赶出家门，或者
• 被父母或监护人遗弃的。
• 他们因为自己的原因离开了家

这些年轻的学生由于种种原因与父母分开。对这些人中的大多数来说，离开家是一个生存问题。对于无人陪伴的青少年来说，学校可能是唯一安全稳定的环境。然而，无人陪伴的青少年在入学和学业成功方面往往面临独特的障碍。由于没有父母或监护人为他们辩护并行使父母权利，他们有时被拒绝入学，并长期失学。此外，无人陪伴的青少年可能不了解他们受教育的权利，也不知道如何获得这些信息。(NCHE)。

• 学生将获得与所有其他学生相同的课程和服务，包括交通和补充教育服务。
• 儿童营养
• 所有符合条件的麦金尼-文托学生都将获得免费膳食福利。因此，不需要免费和减少应用程序。此外，美国农业部的政策允许自动注册麦金尼-文托服务的学生，以确保学生快速获得膳食。

符合麦金尼-文托计划资格的学生可以就读分配到当前临时地址的学校（称为家庭学校）或原籍学校。原籍学校是指该学生永久居住时就读的学校或该学生最后入学的学校。原籍学校包括Charlotte Mecklenburg学校的Title 1和特殊教育学前课程（ESSA, 2016）。原籍学校还包括当学生完成原籍学校提供的最终年级时，所有支线学校下一年级的指定接收学校（ESSA, 2016）。

如果学生被分配到家长/监护人/照顾者/青少年所要求的学校以外的学校，学校系统人员必须向家长、监护人或青少年提供书面解释，包括向地区麦金尼-文托专家上诉的权利。解释必须以家长/监护人/照顾者/青少年可以理解的方式和形式进行，并且必须将书面解释的副本发送给地区麦金尼-文托专家。

如果特殊教育服务将有IEP的学生分配到最能满足学生教育需求的特定学校/教室，过渡学生将参加学校安排。如果家长/监护人/照顾者不同意安置，家长/监护人/照顾者应按照特殊教育服务的上诉程序进行。此外，任何由特殊教育服务部门分配并在IEP中有交通服务的学生都将获得交通服务。

根据《麦金尼-文托法案》，有资格获得服务的学生可以在当前学年获得往返于当前住所和原住学校或家庭学校的交通工具。

注意：夏洛特梅克伦堡学校系统的运输部门决定运输方式（如公共汽车或供应商）。前往课外活动、上学前和放学后看护以及除目前住所以外的任何地点的交通必须首先得到交通部门的批准。

如果家长/监护人/青少年不同意麦金尼-文托资格和/或学校安置，将有一个程序对该决定提出上诉。每个州都必须建立程序，以迅速解决有关过渡学生教育安置的纠纷。

如果学生被拒绝入学资格，或被送往原籍学校或家长或监护人要求的学校以外的学校，教育署长必须向家长/监护人/青少年提供书面解释其决定和上诉权。

根据《麦金尼-文托法案》（McKinney-Vento Act），如果符合学生的最大利益，变性学生有权在原籍学校就读，或者在家乡学校就读。

原籍学校的定义是儿童或青少年永久居住时就读的学校或儿童或青少年最后入学的学校。家庭学校被定义为任何一所公立学校，居住在儿童或青少年实际居住的出勤区的非无家可归的学生都有资格上学。原籍学校包括Title 1学前教育，特殊教育学前教育，支线学校（ESSA, 2016）。

一旦发生争议，学生必须立即在被要求的学校注册，并在争议解决期间充分参加学校的所有活动。在解决后，如果争议被拒绝，学生将立即被转移到原学校安置。

学校必须将学生、家长或监护人转介给地区McKinney-Vento专家，以便尽快执行争议解决程序。

请参考您所在学校的联络人，了解太阳城娱乐争议处理指南。

提供的服务包括即时入学、择校、促进稳定、营养和学术支持。McKinney-Vento服务在一个学年期间提供，不会自动续签。要获得更多的资格信息，所提供的服务以及如何获得服务，请联系您孩子所在学校的麦金尼-文托联络员。

您也可以联系夏洛特-梅克伦堡学区麦金尼-文托经理索尼娅·詹金斯或北卡罗来纳州无家可归教育协调员丽莎·菲利普斯