AVID代表通过个人决定的进步。AVID小学通过实施特定的技能来促进学生的成功，使所有学生都能做好准备和组织。这些技能是学生在整个学术生涯中可以学习、加强和保持的习惯、行为和策略。

AVID Elementary旨在嵌入到所有小学教室的日常教学中，跨越整个年级，影响全校范围的结构。和AVID Secondary一样，AVID Elementary Essentials侧重于确保所有学生为学业成功做好准备的四个必要领域：教学、文化、领导和制度。

AVID小学的课堂体现了组织、协作、高期望和大学/职业文化。重要的是让学生沉浸在一个有组织的、严格的环境中，利用逐渐释放的责任。AVID小学的最终目标是为学生在中学阶段的成功做好准备，同时也培养他们的个人代理和机会知识。

在AVID小学课堂上可以观察到的一些例子包括：

大学/职业:

• 学生对大学和职业的调查
• 以学生为中心的合作（小组）座位，以大学命名的“站”
• 师范学院文凭
• 大学三角旗
• 大学的海报
• 大学门装饰

严格/很高的期望:

• 重点指出
• 学术行为
• 学生的工作和严谨的样本
• 课堂是组织期望的典范
• 学术语言句式
• WICORized教训
• 成长心态
• Costa的思维水平
• 聪明的目标

AVID的父母、监护人和其他成人看护人通过对孩子的功课表现出兴趣，为他们提供学习的时间和场所，并鼓励他们定期完成功课，为他们提供情感、哲学和学术上的支持。AVID家庭还建议和帮助他们的孩子成长为负责任的决策者。如果可能的话，他们会参加AVID活动、会议和家庭研讨会。