1. 促进安全，防止伤害所有学生，员工和访客在公立学校。
2. 在执行纪律、使用身体约束或隔离以及在法律允许的情况下使用合理的武力方面，以尊严和尊重对待所有公立学校的学生。
3. 向学校员工提供明确的指导方针，说明北卡罗莱纳州公立学校允许合理使用武力的情况。
4. 通过积极的行为干预，以积极和安全的方式处理学生的行为，提高学生的成绩、出勤率、晋升率和毕业率。
5. 通过在规定的程序中提供适当的培训，以积极和安全的方式处理学生的行为，促进留住有价值的教师和其他学校人员。

1. “辅助技术装置”是指用于增加、维持或改善残疾儿童功能的任何物品、设备或产品系统。
2. “厌恶程序”是指一种系统的物理或感官干预计划，旨在改变残疾学生的行为，导致或合理地可能导致以下一种或多种情况：
   
   1. 严重的身体伤害，如组织损伤、身体疾病或死亡
   2. 2。严重的、可预见的长期心理损害。
   3. 观察者明显排斥，他们不能将极端的程序与可接受的标准做法相协调，例如：对身体施加电击；极大声的听觉刺激；强行将污物引入口、眼、耳、鼻或皮肤的；放置在冷水浴缸或淋浴；拍打、捏、打或扯头发；蒙眼或其他形式的视觉障碍；不合理扣缴餐费；吃自己的呕吐物；或者拒绝合理使用厕所设施。
3. “行为干预”是指实施策略来解决危险的、破坏性的或其他阻碍学生或他人学习的行为。
4. “IEP”是指学生的个性化教育计划。
5. “隔离”是指一种行为管理技术，将学生单独置于一个封闭的空间中，不阻止学生离开。
6. “执法人员”系指宣誓后具有逮捕权力的执法人员。
7. “机械约束”是指使用附着或靠近学生身体的任何设备或材料，限制学生自由活动或正常接触学生身体的任何部分，并且学生无法轻易移除。
8. “物理约束”是指使用物理力量来限制学生身体的全部或部分自由活动。
9. “学校人员”指：
   1. 当地太阳城娱乐的雇员。
   2. 根据与公立学校系统签订的合同或书面协议，在学校场地或学校工作，为学生提供教育或相关服务的人。
   3. 在学校场地或在学校为其他机构为学生提供教育或相关服务的人。
10. “隔离”是指将学生单独囚禁在一个封闭的空间中，该学生：
    1. 物理上通过锁定硬件或其他方法阻止离开。
    2. 不能离开的由于身体或智力上的残疾而不能离开的
11. “暂停”指的是一种行为管理技术，在一段有限的时间内，一个学生在一个监控的环境中与其他学生分开。

1. 学校工作人员在下列情况下对学生进行人身约束应视为合理使用武力：

1. 1. 在合理需要的情况下，在某人身上或在某人控制下取得武器或其他危险物品。
   2. 这是维持秩序、防止或制止斗殴的合理需要。
   3. 这是正当防卫所必需的。
   4. 为了确保任何学生、学校员工、志愿者或在场的其他人的安全、教授一项技能、安抚或安慰学生或防止自残行为的合理需要。
   5. 这是护送学生安全从一个地方到另一个地方的合理需要。
   6. 如果按照学生的IEP或Section 504计划或行为干预计划的规定使用。
   7. 这是为了防止学校或他人财产遭到破坏。
2. 除本款第(1)款规定的情况外，对学生的身体约束不得视为合理使用武力，并禁止使用武力。
3. 仅作为惩戒后果而使用的身体约束不应被视为合理使用武力。
4. 本款的任何规定不得解释为阻止执法人员在合法行使其执法职责时使用武力。

1. 只有在下列情况下，学校人员才允许对学生进行机械约束：
   1. 当作为辅助技术设备正确使用时，包括在学生的IEP或Section 504计划或行为干预计划中，或根据医疗或相关服务提供者为学生规定的其他方式。
   2. 当使用安全带或其他安全约束，以确保学生在运输过程中。
   3. 在合理需要的情况下，在某人身上或在某人控制下取得武器或其他危险物品。
   4. 这是正当防卫所必需的。
   5. 根据合理需要，确保任何学生、学校员工、志愿者或在场其他人的安全
2. 除本款第(1)款规定外，对学生的机械约束，包括捆绑、捆扎或捆扎，不应被视为合理使用武力，并禁止使用。
3. 本款的任何规定不得解释为阻止执法人员在合法行使其执法职责时使用机械约束装置，例如手铐。

1. 在下列情况下，学校工作人员可以对学生实行隔离：
2. 这是对一个控制武器或其他危险物品的人作出合理反应所必需的。
3. 这是维持秩序、防止或制止斗殴的合理需要。
4. 这是正当防卫所必需的。
5. 当学生的行为对自己或他人造成迫在眉睫的身体伤害威胁，或对学校或他人财产造成迫在眉睫的实质性破坏时，合理需要。
6. 当按照学生的IEP， Section 504计划或行为干预计划的规定使用时；和
   1. 学生在隔离期间由一名能够随时看到和听到学生的成年人进行监控。
   2. 在导致隔离的行为停止或学生的IEP或Section 504计划中另有规定的情况下，学生将从隔离中释放出来。
   3. 该学生所在的空间已被当地教育机构批准使用。
   4. 空间照明适当。
   5. 空间适当通风，加热或冷却。
   6. 该空间是自由的对象，不合理地暴露学生或他人的伤害。
7. 除本款第(1)款规定的情况外，使用隔离不被认为是合理的武力，并且不允许使用隔离。
8. 如果仅仅作为纪律后果而使用隔离，则不应视为合理使用武力。
9. 本款的任何规定不得解释为阻止执法人员在合法行使其执法职责时使用隔离。

如果满足以下条件，隔离可以作为一种行为管理技术：

1. 用于隔离的空间有适当的照明、通风、加热或冷却。
2. 鉴于隔离的目的，隔离的期限是合理的。
3. 该学生在隔离期间受到合理的监控。
4. 隔离空间中没有不合理地使学生或他人受到伤害的物体。

本节中没有任何内容旨在禁止或规范使用本节中定义的超时。

在公立学校禁止使用本节所定义的厌恶程序。

本条中的任何内容均不修改学校人员在G.S.§115C-390.3允许的情况下使用合理武力的权利，也不修改G.S.§115C-390.12规定的纪律规则和程序。

1. 程序通知-每个地方太阳城娱乐应在每学年开始时向学校工作人员、家长或监护人提供本节和为实施本节而制定的所有地方委员会政策的副本。
2. 指定事故通知：
   1. 学校工作人员应及时通知校长或校长指定人员：
      1. 任何厌恶程序的使用。
      2. 禁止使用任何机械约束。
      3. 对学生的任何身体约束导致明显的身体伤害。
      4. 任何禁止使用隔离或隔离超过10分钟或学生行为干预计划规定的时间。
   2. 当校长或校长指定人对本分部所述的任何事件有个人知识或实际通知时，校长或校长指定人应及时通知学生的家长或监护人，并提供家长或监护人可以就该事件联系的学校员工的姓名。
3. 在本款第(2)款中，“及时通知”指在合理可能的情况下，在事故发生的工作日结束前，但无论如何不得迟于下一个工作日结束。
4. 对于根据本节报告的任何事件，应在合理的时间内（但无论如何不得迟于事件发生后30天）向学生的父母或监护人提供书面的事件报告。书面事故报告应包括：
   1. 事件和干预措施的日期、时间、地点、持续时间和描述。
   2. 事件：导致该事件的事件或事件
   3. 学生受伤的性质和程度。
   4. 家长或监护人可以就事件联系的学校员工的姓名。
5. 任何地方太阳城娱乐或地方太阳城娱乐的雇员不得因为该雇员举报被禁止使用身体约束、机械约束、厌恶程序或隔离而解雇、威胁或以其他方式报复该雇员的薪酬、条款、条件、地点或雇佣特权，除非该雇员知道或应该知道该报告是虚假的。
   1. 事件和干预措施的日期、时间、地点、持续时间和描述。
   2. 事件：导致该事件的事件或事件
   3. 学生受伤的性质和程度。
   4. 家长或监护人可以就事件联系的学校员工的姓名。
6. 任何地方太阳城娱乐或地方太阳城娱乐的雇员不得因为该雇员举报被禁止使用身体约束、机械约束、厌恶程序或隔离而解雇、威胁或以其他方式报复该雇员的薪酬、条款、条件、地点或雇佣特权，除非该雇员知道或应该知道该报告是虚假的。

本条的任何内容均不得被解释为对任何地方太阳城娱乐、其代理人或雇员、任何教师教育机构或其代理人或雇员提起私人诉讼，或构成刑事犯罪。