残疾学生
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1973年康复法案第504条
第504条是1973年被称为《康复法案》的联邦民权法的一部分。这项法律明确禁止歧视残疾学生，并保证他们获得免费和适当的公共教育。根据第504条的定义，歧视是指未能为残疾学生提供与非残疾学生相同的机会，让他们从教育项目、服务或活动中受益。因此，学校不能排斥或拒绝残疾学生使用为非残疾学生提供的设施、项目、福利、活动或服务。学校必须确保所有学生都有平等的受教育机会。
“残疾人士”的定义
1973年的《康复法案》将残疾人定义为任何身体或精神上有缺陷的人，这种缺陷严重限制了一项或多项主要的生活活动或身体功能，有这种缺陷的记录，或被认为有缺陷。主要的生活活动包括但不限于照顾自己、从事体力劳动、行走、看、听、说、呼吸、学习和工作。学习不一定是受影响的主要生活活动，个人才有资格获得第504条规定的保护和服务。
识别学生的残疾
任何人都可能对学生对特殊帮助的独特需求表示担忧。一旦提出担忧，家长，老师和其他工作人员开会讨论有关学生的所有相关信息。
家长参加这次会议是至关重要的，有助于准确了解学生的医疗状况和目前在学校的需求。根据收到的信息，第504条小组考虑学生是否符合第504条规定的残疾个人资格。如果团队需要更多的信息，团队将获得家长的同意进行评估。如果团队确定学生有残疾，团队确定什么类型的支持是合适的，以满足学生的需求。这些住宿将在称为第504节学生服务计划的文件中描述。
第504节学生服务计划
Section 504计划描述了学校为支持学生的教育而提供的住宿和服务。确定学生是否有资格享受第504条，并确定所需的住宿和服务的团队将创建此服务计划，为提供服务或提供住宿的个人提供清晰和方向。第504节学生服务计划可以随时更新，以反映团队的变化和建议。该计划应每年审查一次，如果学生的需求或诊断/缺陷发生变化，则应尽早更新。
父母的角色
父母是孩子第一个也是最重要的老师，也是孩子的支持者。如果家长认为他或她的孩子有残疾或在学校有问题，家长应该联系学校校长，学校辅导员，学校护士，或他们孩子的老师讨论这些问题。建立牢固的家长/学校关系始于有效的沟通。家长通过向学校提供有关孩子需求的重要信息，特别是残疾学生的需求，发挥着关键作用。作为一个额外的好处，这种参与表明了父母对教育的重视。
教师的角色
教师在学生的504学生服务计划的制定和实施中发挥着不可或缺的作用。教师参加资格和审查会议，实施所需的住宿，并对学生计划中列出的住宿提供持续的进度监控。教师与学生家长/监护人和学校工作人员的持续沟通确保学生的需求得到满足。根据第504条，教师必须按照第504条学生服务计划的规定提供必要的便利。
解决问题第504节学生服务计划
家长和老师之间的持续沟通将有助于避免与学生服务计划的实施有关的分歧。当家长或老师的担忧没有得到满意的解决时，他们应该联系学校校长或基于现场的第504节协调员或学校辅导员。如果计划不合适，则应按照制定原计划的相同程序对其进行修订。因为情况在变化，学生的需求也在变化，所以这个过程中的灵活性是帮助每个人满足学生需求的关键。
程序上的保障
程序保障是学校和家长在决定为残疾学生提供服务时必须使用的程序。应家长要求，学校校长应提供有关程序保障的资料。
根据第504条，父母有权：
- 收到关于其子女身份识别、评估和安置的通知
- 当学校改变或停止为他们的孩子提供服务时，事先收到通知
- 查看孩子的记录
- 参加公正的听证会
- 检讨过程
此外，学区必须向公众提供以下通知：
- 非歧视政策
- 申诉程序
- 504办公室和合规经理的联系方式
学生纪律
虽然所有的学生都应该遵守课堂和学校的规则，但残疾学生可能需要一个专门的行为计划或住宿，以支持在所有学校活动中适当的行为。残疾学生不能免除违反学生行为准则的后果。在严重违反学区学生行为准则的情况下，纪律干预通常是基于学校董事会批准的政策，并要求具体的后果。
如果学生在一学年中累计停学超过10天，学生的504小组必须召开会议进行表现确定审查（MDR）。MDR是确定学生的不当行为是否与学生的残疾有关的过程。504条款小组必须确定是否：
- 有关行为是由该儿童的残疾所引起，或与该儿童的残疾有直接和实质的关系；或
- 如有关行为是直接由于教育署长没有执行第504条的学生服务计划而引致的
如果以上任何一个问题的回答是“是”，那么该行为就是该学生残疾的表现，该学生必须立即返回学校。
如果没有，该学生可能会像他或她的非残疾同龄人一样受到纪律处分。对学生服务计划的修订可能包括策略和支持，例如进行功能行为评估（FBA）和创建行为干预计划（BIP）。这些策略可以减少不恰当行为在未来发生的可能性，并在学校环境中鼓励更多社会可接受的行为。
IDEA和Section 504的区别
IDEA和第504条都保证残疾学生获得免费和适当的公共教育。但是，它们之间存在重大差异，特别是在确定资格的标准和免费和适当的公共教育的定义方面。
IDEA提供特定类别的残疾，包括听力障碍（包括耳聋）、言语或语言障碍、视力障碍（包括失明）、情绪障碍、矫形障碍、自闭症、创伤性脑损伤、其他健康障碍和特殊学习障碍。
在“杰出儿童教育计划”下接受特殊儿童教育服务的学生，必须因残疾而影响其学习成绩，并需要接受特殊教育服务（即特别设计的教学）。符合特定IDEA要求的残疾学生也受到Section 504的保护，但不需要单独的服务计划。最后，IDEA只适用于从出生到21岁的个人。
第504条不局限于特定的残疾类别，也不需要证据表明残疾对学生的教育表现有不利影响；然而，该定义指出，为了符合学生服务计划的资格，学生必须“有严重限制一项或多项主要生活活动或身体功能的身体或精神损伤”。没有资格获得IDEA提供的服务的学生可能有资格获得第504条规定的住宿。
联系信息
如果家长认为自己的孩子符合504条款，应首先联系孩子的老师或学校的504条款协调员。
如果家长需要进一步的信息，他们可以联系太阳城娱乐地区504项目经理：
Benjamin Bender 4421 Stuart Andrew Boulevard， 5楼Charlotte， NC 28205(980) 343-0589或504服务台980-343-0001 benjaminj.bender@cms.k12.nc.us
医院/回家的服务
身体上长时间不能在学校正常上课的学生可能有资格接受在家教学。在家指导是一种提供给学生的服务，让他们能够接触到他们的课程，并在他们的课程作业中取得进步。学生必须在太阳城娱乐注册并居住在梅克伦堡县
在家教学并不意味着要取代日常上学所能提供的教育。
如果家长需要进一步的信息，他们可以联系太阳城娱乐医院/居家项目经理：
塔米·霍尔特504和特殊儿童家庭项目经理4421斯图尔特·安德鲁大道夏洛特，北卡罗来纳州28217 (980)343-2723 tamaral.holt@cms.k12.nc.us
美国残疾人法案
根据1990年《美国残疾人法案》（ADA）第二章的要求，夏洛特-梅克伦堡太阳城娱乐（太阳城娱乐）在太阳城娱乐的入学或项目、服务或活动、残疾人待遇或运营的任何方面都不会歧视任何残疾人士。
太阳城娱乐通常会根据要求提供适当的帮助和服务，为合格的残疾人提供有效的沟通，使他们能够平等地参与太阳城娱乐的所有项目、服务和活动。残障人士如需要辅助协助或服务以进行有效的沟通，应联络举办该计划的学校或部门。要求提前至少48小时通知，但不是必需的。
即使在通常禁止宠物的地方，也允许为残疾人士提供服务的动物
关于《美国残疾人法》有关太阳城娱乐项目、服务或活动不可访问的设施和/或投诉的事宜，请联系太阳城娱乐美国残疾人法协调员：
贝丝·海斯3301斯塔福德路夏洛特，北卡罗来纳州28208 (980)343-6661 beth.hayes@cms.k12.nc.us
特殊儿童-残疾个人教育法
《残疾人教育法》要求太阳城娱乐为因残疾而需要特殊教育和相关服务的儿童提供免费的适当公共教育（FAPE）。
特殊儿童项目
特殊儿童项目的主要目的是通过在限制最少的环境中提供适当和个性化的教育，确保残疾学生在学业、身体和情感上得到发展。
残疾学生如符合下列其中一项的资格标准，便有资格接受特殊教育及相关服务：自闭症、聋盲、发育迟缓（适用于3至7岁的儿童）、听力障碍、智力残疾、多重残疾、骨科障碍、其他健康障碍、严重情感障碍、特殊学习障碍、言语或语言障碍、创伤性脑损伤或包括失明在内的视力障碍。
符合残疾学生资格的学生接受个性化教育计划。这个过程是通过正式和非正式的评估来完成的，以确定符合国家指导方针的资格。
许多残疾学生能够通过使用辅助工具和服务，在普通教室里满足他们的教育需要。这可能包括对课程的调整和/或修改，由特殊教育提供者在包容性环境中专门设计的教学，或为与学生一起工作的员工提供支持和培训。一些残疾学生需要更多的支持才能取得成功，他们可能会在普通教育课堂之外接受特殊教育教师和/或相关服务提供者的小组或个性化指导。太阳城娱乐提供全面的服务，以满足所有残疾学生的需求。
服务水平：
- 普通- 80%或更多的时间与普通教育的同龄人一起度过（即共同授课）
- 资源——40% - 79%的时间花在普通教育同伴身上（即退出服务）
- 单独——少于40%的时间花在通识教育同伴身上（即扩展、SBS或OCS）
- 独立学校——每天100%与普通教育同龄人隔离（如夏洛特-梅克伦堡学院或Metro学校）
- 住宅-从太阳城娱乐中移除（例如RHA豪厄尔中心）
- 医院/居家-无法接触同伴
残疾学生可以通过北卡罗来纳标准课程或扩展内容标准进行指导和评估。个体化教育计划（IEP）以书面形式说明为每个残疾学生提供的特殊教育服务以及对每个学生进行评估的方法。
家长通知（FERPA）根据家庭教育权利和隐私法案（FERPA）的要求，夏洛特-梅克伦堡太阳城娱乐（董事会）在与医疗补助计划及其授权代表分享某些学生信息之前需要获得书面同意。这些信息将仅用于向医疗补助计划申请报销某些医疗服务，这些医疗服务是学区根据《残疾人教育法》（IDEA）的个性化教育计划（IEP）向学生提供的。
学生的信息是有限的，可能包括以下内容：学生的姓名；出生日期；医疗补助计划数量;IEP文件，包括评价；在学校向学生提供服务的日期和时间；学生的学习进度报告，包括笔记和进度记录。
学区不得要求家长签署或登记任何公共福利或保险计划，也不得要求家长承担自付费用，例如免赔或共同支付。如果使用学生的医疗补助福利会减少可获得的终身保险或任何其他保险福利，导致父母支付本应由医疗补助覆盖的服务，增加保费或导致福利中断，或有可能丧失基于健康相关总支出的家庭和社区豁免资格，则学区不得使用学生的医疗补助福利。
学区需要获得家长或学生的同意（如果18岁），以披露有关向该学生提供的服务的医疗补助账单信息。如果您是可能接受此类合格服务的学生的家长或监护人，或者如果您已年满18岁并接受或可能接受此类合格服务，您将收到一份同意书，并在学生下次年度审查时签署。
您可以随时撤销您的同意。撤销或拒绝家长的同意并不免除学区继续免费向家长提供必要服务的责任。
家长的权利有关残疾学生家长权利的完整说明，请参阅《程序保障：家长权利手册》(英文：https://www.dpi.nc.gov/parent-rights-handbook/download?attachment西班牙文：https://www.dpi.nc.gov/parent-rights-handbook-spanish/download?attachment)，可在所有学校、特殊儿童部、太阳城娱乐网站或北卡罗来纳公共教育部（www.dpi.state.nc.us）获得。
如果您对学校的特殊儿童服务或项目有任何疑问，请直接与学校联系，并要求与特殊儿童部门主席交谈。如需更多信息或帮助，您可以联系：特殊儿童部4421 Stuart Andrew Blvd， Suite 500 Charlotte, NC 28217 (980) 343-6960 ec@cms.k12.nc.us对于TTY电话，请使用：Relay North Carolina 800-735-2962/TTY 800-735-8262/V
